DOSKONALENIE ZAWODOWE NAUCZYCIELI DOPOSAŻENIE PLACÓWKI

DOSKONALENIE ZAWODOWE NAUCZYCIELI
DOPOSAŻENIE PLACÓWKI

Od września  2020  trwa realizacja zadnia „doskonalenie zawodowe” . W ramach tego zadania nauczyciele przedszkola/naszej placówki podnoszą swoje kompetencje i umiejętności zawodowe odbywając szereg specjalistycznych szkoleń.

I tak,  w ramach projektu, jak do tej pory odbyło się kilka specjalistycznych szkoleń takich jak: Integracja Bilateralna, Elastyczny Terapeutyczny Taping w Logopedii, „Innowacyjne metody elektrostymulacji zewnętrznej i wewnętrznej w logopedii – podejście praktyczne”, Sensoplastyka, KOLD. Rozpoczął się również Kurs z Pedagogiki Montessori oraz ADOS-2. Dzięki temu nauczyciele zdobyli nowe umiejętności, kompetencje oraz uprawnienia. Wzbogacili swój warsztat pracy o nowe metody pracy z dzieckiem z wyzwaniami. W ślad za szkoleniami doposażona zostanie również placówka w sprzęty do realizacji między innymi ww.metod.

KOLD Karty Oceny Logopedycznej Dziecka - KOLD są testem służącym do oceny najważniejszych obszarów mowy dziecka w wieku od 1 miesiąca życia do ukończenia 9 roku życia. Obecnie w Polsce dostępnych jest wiele logopedycznych narzędzi diagnostycznych, jednak najczęściej są to narzędzia niewystandaryzowane, czyli kwestionariusze badania. Ponadto dostępne narzędzia obejmują zazwyczaj jeden przedział wiekowy, najczęściej jest to okres przedszkolny, rzadziej wczesnoszkolny. Wiele narzędzi diagnostycznych skupia się głownie na diagnozie artykulacji pomijając inne istotne obszary mowy. Autorem testu jest dr Joanna Gruba. Narzędzie uzyskało pozytywną rekomendację Polskiego Związku Logopedów. KOLD jest pierwszym polskim testem logopedycznym służącym do diagnozy dzieci w wieku od 1 miesiąca życia do ukończenia 9 roku życia. Badanie KOLD-em obejmuje 12 grup wiekowych w następujących obszarach: rozumienie mowy, nadawanie mowy, reakcje słuchowe, narządy mowy, artykulację i sprawność narządów artykulacyjnych (od 2 roku życia) oraz umiejętności pragmatyczno-społeczne (od 3 roku życia). Konstrukcja testu umożliwia szybką i sprawną ocenę umiejętności dzieci w poszczególnych grupach wiekowych, a ustalenie norm rozwojowych pozwala na zorientowanie się, czy badane dziecko rozwija się w poszczególnych obszarach badania logopedycznego prawidłowo, czy wykazuje nieprawidłowości.

 „Program Integracji Bilateralnej ” jest najnowszą zdobyczą trwającego projektu rozwoju Integracji Bilateralnej. W procesie uczenia się nasze ciała wymagają jakiejś formy ruchu, aby zaprezentować w jaki sposób mózg przetworzył daną sytuację. Czytanie wymaga płynnych ruchów gałek ocznych, do pisania potrzebna jest współpraca ręki i oczu, a w przypadku mowy niezbędna jest precyzyjna artykulacja i zgranie w czasie naszego oddechu, języka, ust i mięśni żwaczowych do tworzenia magii komunikacji werbalnej. Wielu dzieciom sprawność ruchowa nie pozwala na umiejętne przekazanie ciałem procesów myślowych. W trakcie szkolenia znajdujemy odpowiedź na pytanie czym jest bilateralna integracja oraz jaka jest etiologia problemów.  Celem szkolenia było  zapoznanie  z  symptomami i diagnostyką bilateralnej integracji, programem ćwiczeń i zajęciami praktycznymi.

Elektrostymulacja w logopedii. Wszyscy wiemy, że czasem zdarza się , iż  osoba  z różnych przyczyn, nie jest w stanie samodzielnie wykonywać ćwiczeń, wówczas rehabilitanci, fizjoterapeuci wspomagają  się ćwiczeniami   z elektrostymulacji. Podobnie jest w logopedii. Są pacjenci, którzy pomimo licznych ćwiczeń nie są w stanie samodzielnie wypracować pełnej sprawności narządów artykulacyjnych.  Również w tym przypadku przychodzi z pomocą nowoczesna technologia. Elekrostymulacja niejako zmusza tkanki znajdujące się w aparacie artykulacyjnym do większego wysiłku, a tym samym zdecydowanie usprawnia realizację poszczególnych głosek.
Terapia ta może być stosowana w przypadku

·         opóźnionego rozwoju mowy;

·         zaburzeń dyslalicznych;

·         korekcji mowy nosowej oraz po usunięciu 3 migdałka;

·         rehabilitacji chorych z afazją;

·         u pacjentów z porażeniem mózgowym;

·         u pacjentów z rozszczepem podniebienia i w wielu innych przypadkach. Często jest uzupełnieniem leczenia ortodontycznego i logopedycznego.

Kinesiotaping logopedyczny jest narzędziem z powodzeniem stosowanym w terapii dzieci  i  dorosłych  z zaburzeniami motorycznymi w obrębie jamy ustnej np. w celu domknięcia ust w przypadku obniżonego napięcia mięśnia okrężnego ust, mięśnia bródkowego, mięśni żuchwy, mięśni policzkowych. Aplikacja plastrów ma na celu wzmocnienie mięśni w obszarze ustno-twarzowym oraz przywrócenie prawidłowych (fizjologicznych) czynności motorycznych takich jak: oddychanie nosem, prawidłowa pozycja spoczynkowa języka, dojrzałe połykanie z językiem znajdującym się na górnych dziąsłąch i podniebieniu twardym.

Kinesiotaping logopedyczny ma szerokie zastosowanie w terapii wielu zaburzeń mowy oraz daje możliwość dodatkowego wsparcia oraz wzmocnienia efektów terapeutycznych. Należy pamiętać, że nie jest on substytutem terapii logopedycznej, lecz jej uzupełnieniem, co oznacza, że terapia logopedyczna nie powinna ograniczać się wyłącznie do aplikacji plastrów.  

Kinesiotaping logopedyczny możemy stosować w terapii dzieci i dorosłych z takimi zaburzeniami jak:

·         dysfonia,                    

·         dysfagia,

·         dyzartria,

·         porażenie nerwu twarzowego,

·         porażenie nerwu trójdzielnego,

·         zaburzenia i zapalenia stawów skroniowo-żuchwowych,

·         bruksizm,

·         obniżone napięcie mięśni w obszarze ustno-twarzowym,

·         rozszczep warg,

·         nawykowe oddychanie ustami.

 

 Sensoplastyka® wpływa na optymalny rozwój całego organizmu. Stymulując receptory wpływamy na rozwój połączeń nerwowych w mózgu. Im jest ich więcej tym „łatwiej” nam się myśli, tym sprawniej przebiegają wszelkie procesy analizy i syntezy w umyśle zarówno małego dziecka jak i osób dorosłych.

Metoda Montessori - Istota nauczania przy pomocy Metody Montessori opiera się na twierdzeniu, że każde dziecko jest inne i powinno rozwijać się według stworzonych przez siebie indywidualnych planów rozwojowych. W owych planach zapisuje się osobiste możliwości dziecka, jego kompetencje  i umiejętności, które umożliwiają dziecku późniejszą bardziej samodzielną i efektywną naukę. 

ADOS- 2 to  protokół obserwacji objawów autyzmu, określany jako „złoty standard” diagnozy autyzmu na świecie. Podczas badania diagnosta proponuje dziecku/dorosłemu kilkanaście wspólnych aktywności i tematów rozmowy. ADOS pomaga wykryć spektrum autyzmu u dzieci od 12 miesiąca życia, ale także u młodzieży i u dorosłych.

Jest to jednak dopiero pierwszy etap, przed nami kolejne szkolenia oraz zakupy specjalistycznych sprzętów, ale o tym będziemy informować na bieżąco….